Arte Musical para el Profesor de Educación Básica. Segundo Ciclo del NB3 AL NB6.
Este libro esta enmarcado en los programas de estudio de Educación Musical y propone principios de integralidad, incorporación tecnológica, transversalidad, evaluaciones compartidas; sus contenidos tienen como objeto central, ser una herramienta útil y práctica de uso diario al desarrollo del arte musical, a nivel de aula.
Cuenta con el tratamiento metodológico de diferentes recursos, técnicas y métodos del Arte Musical claramente explicitados en forma algorítmica en forma ágil, dinámica e interactiva para los docentes y estudiantes. Su propuesta tiene por finalidad desarrollar habilidades cognitivas, destrezas, capacidad de apreciación, sensibilidad, creatividad en los estudiantes, con el propósito final y la certeza que la música bien orientada, aporta un ser humano más equilibrado y sensible frente al mundo que lo rodea. Se adjunta un CD de apoyo a las actividades lectivas musicales.
La Numerofonía de Aschero, se basa en las ciencias matemáticas (geometría y aritmética), en la óptica, en la acústica y en la lingüística, lo que lo hace muy claro y comprensible hasta para niños desde los tres años de edad, en absoluta contraposición con el sistema tradicional de notación musical.
Utiliza formas geométricas y colores para los más pequeños y a medida que van avanzando en edad y en su aprendizaje, el sistema va incluyendo números enteros y fraccionarios, acompañando al niño en su desarrollo escolar de manera simultánea a su formación académica.
Es un sistema lógico que permite que todos, pero todos sin excepciones, puedan leer, escribir, interpretar y crear música, culta o popular, incluyendo a adultos, adolescentes, niños y personas con capacidades especiales, sin tener que caer en el absurdo de los bemoles, sostenidos, claves, o tantos otros signos anacrónicos que integran el sistema de notación, para que todos aquellos que aman la música, puedan disfrutarla activa y participativamente, y no tan sólo el 5% de la humanidad, que es lo que ocurre estadísticamente, lo que demuestra el altísimo nivel de analfabetismo existente.
Por cierto que hay quienes en su deseo de mantener posiciones de elite, pueden oponerse a este cambio revolucionario, pero este código no está dirigido a quienes ya leen música, sino a ese 95% de personas que no lo han logrado con el viejo sistema, incluyendo a un gran número de músicos populares.
Oponerse a la Numerofonía de Aschero es oponerse a Pitágoras, a Galileo, a Newton. . .
El objetivo de la investigación del doctor en musicología Sergio Aschero es mejorar la relación entre la música y la gente, a partir de la recuperación de la unión entre la ciencia y el arte, tal como ocurría en la Academia de Atenas de la Antigua Grecia cuando la música era una de las ciencias matemáticas, junto a la aritmética, la geometría y la astronomía.
Se debe hacer todo lo necesario para que perdure lo verdaderamente profundo, como es la música creada en todas las épocas y en todas las culturas, y no jerarquizar lo superficial, como es atarse a formas vetustas y a signos obsoletos, que se han demostrado absolutamente ineficientes en la alfabetización musical de la mayoría de las personas.
Si les interesa, desearía tener un contacto con ustedes con el fin de profundizar sobre el tema.
Mis datos:
Sergio Aschero
Doctor en Musicología
http://www.ascheropus.com.ar
sergioaschero@gmail.com