“GUÍA DEL DOCENTE: Educación Física Planificaciones NB1 – NB6″… Abril 16, 2008

Para el diseño curricular de aula. Educación Física Planificaciones NB1 – NB6 (1º a 8º Básico).

Este libro para el Diseño Curricular de aula de Educación Física, ha sido creado con el propósito de contribuir al proceso de planificación y desarrollo de clases en el marco del nuevo currículo para NB1 – NB6, según los actuales planes y programas de estudio.

La guía presenta el siguiente modelo: permite trabajar Aprendizajes Esperados, con sus respectivos indicadores; a su vez, las Actividades Genéricas con sus respectivos ejemplos de actividades y las sugerencias de evaluación. Se agregan al final de cada semestre, los cronogramas de Actividades Genéricas y CMO, como una manera de llevar un registro de avance de logros de los estudiantes y como un facilitador de la organización del trabajo docente. Además, cuenta con una estructura de planificación anual, con los Ejes Temáticos y Unidades de Aprendizaje correspondientes.

“GUÍA DEL DOCENTE: Estudio y Comprensión de la Naturaleza Planificaciones NB3 – NB6″… Abril 16, 2008

Para el diseño curricular de aula. Estudio y Comprensión de la Naturaleza Planificaciones NB3 – NB6 (5º a 8º).

Este libro para el Diseño Curricular de aula de Estudio y Comprensión de la Naturaleza, ha sido creado con el propósito de contribuir al proceso de planificación y desarrollo de clases en el marco del nuevo currículo para NB3 – NB6, según los actuales planes y programas de estudio.

La guía presenta el siguiente modelo: permite trabajar Aprendizajes Esperados, con sus respectivos indicadores; a su vez, las Actividades Genéricas con sus respectivos ejemplos de actividades y las sugerencias de evaluación. Se agregan al final de cada semestre, los cronogramas de Actividades Genéricas y CMO, como una manera de llevar un registro de avance de logros de los estudiantes y como un facilitador de la organización del trabajo docente. Además, cuenta con una estructura de planificación anual, con los Ejes Temáticos y Unidades de Aprendizaje correspondientes.

“GUIA DEL DOCENTE: Estudio y Comprensión de la Sociedad Planificaciones NB3 – NB6″… Abril 16, 2008

 

Para el diseño curricular de aula. Estudio y Comprensión de la Sociedad Planificaciones NB3 – NB6 (5º a 8º Básico).

Este libro para el Diseño Curricular de aula de Estudio y Comprensión de la Sociedad, ha sido creado con el propósito de contribuir al proceso de planificación y desarrollo de clases en el marco del nuevo currículo para NB3 – NB6, según los actuales planes y programas de estudio.

La guía presenta el siguiente modelo: permite trabajar Aprendizajes Esperados, con sus respectivos indicadores; a su vez, las Actividades Genéricas con sus respectivos ejemplos de actividades y las sugerencias de evaluación. Se agregan al final de cada semestre, los cronogramas de Actividades Genéricas y CMO, como una manera de llevar un registro de avance de logros de los estudiantes y como un facilitador de la organización del trabajo docente. Además, cuenta con una estructura de planificación anual, con los Ejes Temáticos y Unidades de Aprendizaje correspondientes.

“GUÍA DEL DOCENTE – Para el diseño curricular NB2: 4° básico”… Abril 16, 2008

Para el diseño curricular de aula. Planificaciones 4º Básico NB2.

Este libro para el Diseño Curricular de aula, ha sido creado con el propósito de contribuir al proceso de planificación y desarrollo de clases en el marco del nuevo currículo para el 3º básico (NB2), según los actuales planes y programas de estudio.

La guía nace como una respuesta a las necesidades de los docentes de optimizar sus tiempos, de planificar semanalmente cada subsector de aprendizaje con los 17 elementos técnicos que exige la actual propuesta ministerial a través del decreto 232. Razón por la cual se ha utilizado una serie de sugerencias prácticas de fácil comprensión, realización y manejo para los docentes, los que les permitirá desarrollar un trabajo eficaz y eficiente semana a semana (20 por semestre) en cada subsector de aprendizaje, como una forma práctica de regular los aprendizajes.

“GUÍA DEL DOCENTE – Para el diseño curricular NB2: 3° básico”… Abril 16, 2008

Para el diseño curricular de aula. Planificaciones 3º Básico NB2.

Este libro para el Diseño Curricular de aula, ha sido creado con el propósito de contribuir al proceso de planificación y desarrollo de clases en el marco del nuevo currículo para el 3º básico (NB2), según los actuales planes y programas de estudio.

La guía nace como una respuesta a las necesidades de los docentes de optimizar sus tiempos, de planificar semanalmente cada subsector de aprendizaje con los 17 elementos técnicos que exige la actual propuesta ministerial a través del decreto 232. Razón por la cual se ha utilizado una serie de sugerencias prácticas de fácil comprensión, realización y manejo para los docentes, los que les permitirá desarrollar un trabajo eficaz y eficiente semana a semana (20 por semestre) en cada subsector de aprendizaje, como una forma práctica de regular los aprendizajes.

“GUÍA DEL DOCENTE – Para el diseño curricular NB1: 2° básico”… Abril 16, 2008

Para el diseño curricular de aula. Planificaciones 2º Básico NB1.

Este libro para el Diseño Curricular de aula, ha sido creado con el propósito de contribuir al proceso de planificación y desarrollo de clases en el marco del nuevo currículo para el 2º básico (NB1), según los actuales planes y programas de estudio.

La guía nace como una respuesta a las necesidades de los docentes de optimizar sus tiempos, de planificar semanalmente cada subsector de aprendizaje con los 17 elementos técnicos que exige la actual propuesta ministerial a través del decreto 232. Razón por la cual se ha utilizado una serie de sugerencias prácticas de fácil comprensión, realización y manejo para los docentes, los que les permitirá desarrollar un trabajo eficaz y eficiente semana a semana (20 por semestre) en cada subsector de aprendizaje, como una forma práctica de regular los aprendizajes.

GUÍA DEL DOCENTE – Para el diseño curricular de aula. NB1: 1° básico Abril 16, 2008

Para el diseño curricular de aula. Planificaciones 1º Básico NB1.

Este libro para el Diseño Curricular de aula, ha sido creado con el propósito de contribuir al proceso de planificación y desarrollo de clases en el marco del nuevo currículo para el 1º básico (NB1), según los actuales planes y programas de estudio.

La guía nace como una respuesta a las necesidades de los docentes de optimizar sus tiempos, de planificar semanalmente cada subsector de aprendizaje con los 17 elementos técnicos que exige la actual propuesta ministerial a través del decreto 232. Razón por la cual se ha utilizado una serie de sugerencias prácticas de fácil comprensión, realización y manejo para los docentes, los que les permitirá desarrollar un trabajo eficaz y eficiente semana a semana (20 por semestre) en cada subsector de aprendizaje, como una forma práctica de regular los aprendizajes.

“GUÍA DEL DOCENTE- EDUCACIÓN TECNOLÓGICA”… Abril 16, 2008

 

Para el diseño curricular de aula. Educación Tecnológica Planificaciones NB1 – NB6 (1º a 8º Básico).

Este libro para el Diseño Curricular de aula de Educación Tecnológica, ha sido creado con el propósito de contribuir al proceso de planificación y desarrollo de clases en el marco del nuevo currículo para NB1 al NB6, según los actuales planes y programas de estudio.

La guía presenta el siguiente modelo: permite trabajar Aprendizajes Esperados, con sus respectivos indicadores; a su vez, las Actividades Genéricas con sus respectivos ejemplos de actividades y las sugerencias de evaluación. Se agregan al final de cada semestre, los cronogramas de Actividades Genéricas y CMO, como una manera de llevar un registro de avance de logros de los estudiantes y como un facilitador de la organización del trabajo docente. Además, cuenta con una estructura de planificación anual, con los Ejes Temáticos y Unidades de Aprendizaje correspondientes.

“MANUALIDADES ESCOLARES”… Abril 16, 2008

 

Para el área de Educación Tecnológica.

Este libro es una guía práctica para ayudar a profesores y profesoras a desarrollar 118 unidades de trabajo en el ámbito de la Educación Tecnológica, promoviendo habilidades y destrezas manuales y motrices para manipular, operar, construir, aparatos o sistemas con necesidades de la vida cotidiana.

Cuenta con el tratamiento metodológico de diferentes materiales naturales (madera) o artificiales (plástico) para ser trabajados en el aula. La estructura metodológica de cada recurso material para el desarrollo del proceso tecnológico presenta la siguiente secuencia: material, técnica, curso, manualidad, objetivo, materiales y herramientas, actividades del alumno(a), observaciones y sugerencias, forma de evaluación.

“EDUCACIÓN TECNOLÓGICA: OBJETOS, PROCESOS Y RECURSOS”… Abril 16, 2008

Propuestas Metodológicas. Sector de Aprendizaje: Educación Tecnológica. NB3 a NB6.

Este libro pretende contribuir a la formación de estudiantes, desarrollando en ellos las habilidades cognitivas y los conocimientos necesarios para identificar y resolver problemas en los cuales la aplicación de la tecnología signifique un aporte a su calidad de vida.

Cuenta con el desarrollo de 31 actividades didácticas destinadas al segundo Ciclo de Educación Básica. Estas actividades priorizan el desarrollo del pensamiento; el conocimiento de objetos; procesos y recursos; la manipulación y el conocimiento de las características tecnológicas de diferentes materiales y el uso de la metodología de proyectos.